El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Edith Velasco
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de la deforestación en el desarrollo de la planeación.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

  • Preguntas generadoras: ¿Qué saben sobre el calentamiento global? ¿Han escuchado hablar de los ciclos biogeoquímicos?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.


Desarrollo:



  • Lectura de textos informativos sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

  • Actividad en grupos: Elaboración de un mapa conceptual sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.

  • Exposición y discusión de los mapas conceptuales elaborados por los grupos.


Cierre:



  • Reflexión guiada: ¿Cómo creen que la alteración de los ciclos biogeoquímicos puede contribuir al calentamiento global?

  • Actividad individual: Realización de un esquema que relacione los ciclos biogeoquímicos con el calentamiento global.

  • Tarea: Investigar sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos.


Sesión 2:


Inicio:



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