Avanzando y retrocediendo en la recta numérica

Plan de clase

Título de la clase: Avanzando y retrocediendo en la recta numérica

Nivel educativo: Primaria 2º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Integración interdisciplinar: mmm

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es la recta numérica y cómo se utiliza para representar números y realizar operaciones de suma y resta.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes números y pedirles que los coloquen en la recta numérica en el orden correcto.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué observaron al colocar los números en la recta numérica y cómo podrían utilizarla para resolver problemas de suma y resta.

Sesión 2:

• Recordatorio: Repasar la idea de avanzar y retroceder en la recta numérica, recordando que avanzar implica sumar y retroceder implica restar.


• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos problemas que involucren avanzar y retroceder en la recta numérica, por ejemplo: "Partiendo del número 5, avanza 3 posiciones" o "Partiendo del número 8, retrocede 2 posiciones".


• Resolución de problemas: Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas planteados utilizando la recta numérica y explicando sus estrategias.

Sesión 3:

• Integración interdisciplinar: mmm (por ejemplo, relacionar la noción de suma y resta con el conteo en Matemáticas y la resolución de problemas en Lengua)


• Actividad de indagación: Proponer a los alumnos problemas que impliquen a