Introducción al tema de suma y resta de fracciones con diferente denominador

Javier Hilario
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta de fracciones con diferente denominador (15 minutos)



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, repartir una pizza entre varios amigos en partes desiguales. Pedirles que reflexionen sobre cómo podrían resolver esa situación.

  • Preguntas de indagación: ¿Qué operaciones podríamos utilizar para resolver esta situación? ¿Cómo podríamos sumar o restar fracciones con diferente denominador?

  • Presentación del concepto de suma y resta de fracciones con diferentes denominadores: Explicar a los alumnos que la suma y la resta de fracciones con diferente denominador se pueden resolver a través de la equivalencia, es decir, encontrar una fracción equivalente a las fracciones dadas con el mismo denominador para poder operar.


Sesión 2: Exploración de la equivalencia en suma de fracciones con diferente denominador (15 minutos)



  • Actividad de indagación: Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas donde tengan que sumar fracciones con diferente denominador, como repartir una cantidad de dulces entre varios niños. Pedirles que intenten resolver estas situaciones utilizando la equivalencia.

  • Preguntas de indagación: ¿Cómo podemos encontrar una fracción equivalente a las fracciones dadas? ¿Cómo podemos sumar las fracciones equivalentes?


Sesión 3: Exploración de la equivalencia en resta de fracciones con diferente denominador (15 minutos)



  • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas donde tengan que restar fracciones con diferente denominador, como repartir un pastel entre varios invitados. Pedirles que intenten