Introducción a la expresión corporal y las emociones

Rosario Alvarez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter personal a sus movimientos y mejorar la interacción.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la expresión corporal y las emociones (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de los alumnos. Realizar una breve dinámica de calentamiento corporal para relajar el cuerpo y prepararlo para la clase.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentación del tema (5 minutos): Explicar a los alumnos la importancia de la expresión corporal como herramienta para comunicarnos y expresar nuestras emociones.

    2. Actividad de exploración corporal (15 minutos): Los alumnos se moverán libremente por el espacio, experimentando diferentes formas de moverse, utilizando diferentes partes del cuerpo y explorando distintas emociones a través de su movimiento.

    3. Actividad de improvisación en parejas (10 minutos): Los alumnos formarán parejas y se turnarán para improvisar una pequeña escena donde expresen una emoción determinada a través de su movimiento corporal.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de la expresión corporal para comunicar y expresar emociones. Realizar una ronda de preguntas y respuestas para verificar la comprensión del tema.




Sesión 2: Integración de las emociones en la expresión corporal (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Recapitulación de la sesión anterior. Realizar una breve dinámica de calentamiento corporal similar a la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Actividad de improvisación grupal (15 minutos): Los alumnos formarán un círculo y se turnarán para improvisar una pequeña escena donde cada uno deberá expresar una emoción predeterminada por el docente. Los demás alumnos deberán adivinar la emoción representada.

    2. Actividad de creación de coreografías (15 minutos): Los alumnos formar