Introducción al tema de la rima y la aliteración

MIGUELINA CAROLINA MUNOZ

Ubicación curricular

Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema de la rima y la aliteración
Tiempo total: 45 minutos

Objetivo de la sesión:

Reconocer la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Se les muestra a los alumnos diferentes ejemplos de poemas, canciones y juegos de palabras.
- Se les pregunta si han escuchado o leído algo similar antes y si saben cómo se llaman esos elementos rítmicos.
- Se crea una lluvia de ideas sobre qué saben sobre la rima y la aliteración.

Desarrollo (25 minutos)
- Se explica de manera sencilla y clara qué es la rima y la aliteración.
- Se les muestra ejemplos de poemas, canciones y juegos de palabras que contengan estos elementos.
- Se realiza la lectura en voz alta y se pide a los alumnos que identifiquen dónde se encuentra la rima y/o la aliteración.
- Se practica en conjunto identificando las rimas y aliteraciones en diferentes ejemplos.

Cierre (10 minutos)
- Se realiza una actividad lúdica para reforzar lo aprendido, como un juego de palabras donde los alumnos deben buscar rimas y aliteraciones en diferentes objetos o palabras.
- Se les motiva a utilizar su creatividad para inventar rimas y aliteraciones.

Sesión 2: Creación de poemas con rima y aliteración
Tiempo total: 45 minutos

Objetivo de la sesión:

Aplicar el conocimiento sobre la rima y la aliteración en la creación de poemas.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
- Se recuerda lo aprendido en la sesión anterior sobre la rima y la aliteración.
- Se les muestra ejemplos de poemas que contengan estos elementos y se les pide que los analicen en voz alta.