Suma y resta: operaciones inversas en números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

Christian Gabriel Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Suma y resta: operaciones inversas en números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Nivel: Quinto grado de educación primaria.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo PDA: Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción del tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de las operaciones de suma y resta en la vida cotidiana.

  • Realizar una actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas con números decimales.

  • Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para encontrar las diferentes formas de resolver las situaciones problemáticas.


Sesión 2:



  • Retomar las estrategias utilizadas por los alumnos en la sesión anterior y analizarlas.

  • Introducir el concepto de operaciones inversas: explicar que la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, se pueden deshacer una a la otra.

  • Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen y practiquen con operaciones inversas.

  • Resolver situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de números decimales utilizando el algoritmo convencional.


Sesión 3:



  • Introducir el concepto de fracciones con diferentes denominadores: explicar que las fracciones con diferentes denominadores no se pueden sumar o restar directamente, es necesario encontrar un denominador común.

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