Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Reconocimiento de la función y características de la rima en composiciones literarias.

Grado: Primaria 1º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los niños no identifican los elementos sonoros en composiciones literarias.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de rima y su importancia en las composiciones literarias.

Actividades:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen la palabra "rima" y si saben qué significa.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la rima y anotar sus respuestas en el pizarrón.


3. Mostrar ejemplos de composiciones literarias que contengan rimas y leerlas en voz alta para resaltar la sonoridad y el ritmo.


4. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las palabras que riman en una serie de versos dados.

Sesión 2:
Objetivo: Explorar la semejanza gráfica entre las palabras que riman.

Actividades:

1. Retomar lo aprendido en la sesión anterior sobre la rima y recordar su importancia en las composiciones literarias.


2. Proporcionar a los alumnos una lista de palabras que rimen y pedirles que identifiquen la semejanza gráfica entre ellas.


3. Realizar un juego de memoria en el que los alumnos emparejen las palabras que rimen.


4. Pedir a los alumnos que creen sus propias rimas utilizando palabras conocidas y las compartan con la clase.

Sesión 3:
Objetivo: Identificar la función y características de la rima en las composiciones literarias.

Actividades:

1. Repasar lo aprendido e