Comprensión y producción de textos discontinuos: Empleo de signos de puntuación como el punto y la coma.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: Empleo de signos de puntuación como el punto y la coma.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Emplear signos de puntuación como el punto y la coma en la comprensión y producción de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre la importancia de la puntuación en la escritura.


• Explicar brevemente qué son los signos de puntuación y cuál es su función en los textos.


• Mostrar ejemplos visuales de textos discontinuos que contengan puntos y comas.

Actividad 2: Comprensión de textos discontinuos (20 minutos)

• Entregar a cada alumno un texto discontinuo que contenga puntos y comas.


• Leer el texto en voz alta y pedir a los alumnos que subrayen los signos de puntuación que encuentren.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el contenido del texto.

Actividad 3: Producción de textos discontinuos (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una imagen o ilustración.


• Pedir a los grupos que elaboren un texto discontinuo relacionado con la imagen, empleando puntos y comas correctamente.


• Cada grupo leerá su texto en voz alta y se realizará una retroalimentación grupal sobre el uso de los signos de puntuación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema "Signos de puntuación"

• Proponer a los alumnos la realización de un mural sobre los signos de puntuación, donde se muestren ejemplos y su correcta utilización.


• Cada alumno aportará un ejemplo de un texto discontinuo con signos de puntuación y lo expondrá en e