Introducción al tema y experimentos con el agua

CESAR PAULIN
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida} y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y experimentos con el agua (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los objetos del entorno y los estados físicos del agua, a través de la experimentación con la variación de la temperatura.



  • Inicio (5 minutos): Saludo y motivación. Planteamiento de la problemática: ¿Cómo podemos identificar los diferentes estados del agua?



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Actividad 1: Experimento con el agua (15 minutos)
      a. Materiales: Agua, recipientes, termómetro.
      b. Pasos:



      • Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4.

      • Cada grupo recibirá dos recipientes con agua a diferentes temperaturas.

      • Utilizando el termómetro, cada grupo medirá la temperatura del agua en ambos recipientes.

      • Observar y registrar las diferencias físicas del agua en cada recipiente: ¿Hay burbujas? ¿El agua está en estado líquido o sólido?



    2. Actividad 2: Establecer relaciones causa-efecto (15 minutos)
      a. Planteamiento de preguntas: ¿Qué relación hay entre la temperatura del agua y su estado físico? ¿Qué sucede cuando el agua se calienta o se enfría?
      b. Discusión y reflexión en grupos: Los alumnos deberán responder a las preguntas planteadas y compartir sus opiniones en grupos pequeños.
      c. Puesta en común: Al final de la actividad, cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.





  • Cierre (10 minutos): Recapitulación de lo aprendido. Plantear la relación entre la temperatura y los estados físicos del agua. Asignación de una tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2: Características de sólidos y líquidos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reconocer las características de sólidos y