Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Darlene Manuel
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Objetivo (PDA): Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionarlas con el ejercicio de sus derechos y compartir experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: derechos humanos, necesidades básicas y su relación.

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué son los derechos humanos? ¿Cuáles son las necesidades básicas?

  • Debate en grupos pequeños sobre cómo se relacionan los derechos humanos con las necesidades básicas.

  • Exposición de conclusiones por parte de cada grupo.


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de situaciones injustas en el pasado y presente donde no se respetan los derechos y las necesidades básicas de todas las personas.

  • Análisis en grupos de casos reales de situaciones injustas en diferentes contextos y cómo afectan las necesidades básicas.

  • Debate en plenaria sobre posibles soluciones para garantizar el ejercicio de los derechos y la satisfacción de las necesidades básicas.


Sesión 3:



  • Introducción al juego de serpientes y escaleras como herramienta para identificar necesidades básicas y ejercicios de derechos.

  • Explicación de las reglas del juego y distribución de tableros.

  • Los estudiantes juegan en grupos, identificando necesidades básicas y ejercicios de derechos en cada casilla del juego.

  • Reflexión sobre las situaciones encontradas durante el juego y sus implicaciones.


Sesión 4:



  • Análisis de las experiencias compartidas por los estudiantes durante el jue