Introducción al conteo y la serie numérica

flor de lis diaz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo y la serie numérica
Objetivo: Introducir a los alumnos al conteo y a la serie numérica para que puedan decirlos en orden y amplíen su rango de conteo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente realizará una serie de preguntas a los alumnos sobre los números que conocen y cómo los utilizan en su vida diaria.

  2. Exploración (15 minutos): Los alumnos recibirán una caja con diversos objetos y se les pedirá que los cuenten y los coloquen en una línea recta. Luego, el docente preguntará a los alumnos si pueden decir los números en orden.

  3. Explicación (10 minutos): El docente explicará la importancia del conteo y la serie numérica, mostrando diferentes ejemplos de cómo se utilizan en la vida cotidiana. Los alumnos podrán hacer preguntas y participar en la discusión.

  4. Aplicación (15 minutos): Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán contar diferentes objetos en su entorno y decir los números en orden.

  5. Cierre (5 minutos): El docente realizará una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y reforzará la importancia de los números en la vida cotidiana.


Sesión 2: Explorando los números en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Aplicar los saberes numéricos en situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará diferentes imágenes y preguntará a los alumnos si pueden identificar los números presentes en ellas y cómo se utilizan en cada contexto.

  2. Exploración (15 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y se les entregarán diferentes imágenes representando situaciones cotidianas (compras en el mercado, juegos de mesa, etc). Los a