Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad

Jose Dominguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la medición de longitud, masa y capacidad


Objetivo de la sesión:



  • Comprender y utilizar las unidades de medida del sistema métrico para medir longitudes, masas y capacidades.

  • Estimar y comparar diferentes magnitudes utilizando el metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y motivarlos a aprender sobre la medición de la longitud, masa y capacidad.

  • Presentar el problema a resolver: ¿Cómo podemos medir y comparar las longitudes, masas y capacidades de diferentes objetos en nuestro entorno?



  1. Contextualización (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la medición de longitud, masa y capacidad.

  • Mostrar imágenes de objetos o situaciones donde se requiere medir estas magnitudes, como una caja de zapatos, una botella de agua, un lápiz, etc.



  1. Exploración (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de longitudes, masas y capacidades variadas, como una regla, una báscula y diferentes recipientes.

  • Invitar a los alumnos a explorar y manipular los objetos, observando las unidades de medida utilizadas en cada uno.



  1. Reflexión y conceptos clave (10 minutos)



  • Guiar una reflexión grupal sobre las unidades de medida utilizadas en los objetos, resaltando el uso del metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro.

  • Explicar brevemente las relaciones entre estas diferentes unidades de medida.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar un juego de adivinanzas, donde los alumnos propongan situaciones problemáticas de medición de longitud, masa y capacidad.

  • Despedirse y recordar a los alumnos que en la próxima ses