Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula
Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Curso: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: La migración desde temprana edad.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: La migración desde temprana edad. Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias de los estudiantes relacionadas con la migración.


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico que narre una experiencia de migración desde la infancia.


• Análisis de las relaciones temporales de secuencia en el texto leído. Identificación de las palabras y expresiones que indican el orden de los sucesos.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar las relaciones temporales de secuencia en textos autobiográficos.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia de la simultaneidad en la narración de sucesos autobiográficos. ¿Cómo podemos narrar diferentes sucesos que ocurren al mismo tiempo?


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico que narre sucesos simultáneos.


• Identificación de las palabras y expresiones que indican simultaneidad en el texto leído.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar las relaciones temporales de simultaneidad en textos autobiográficos.

Sesión 3:

• Análisis de la duración en la narración de sucesos autobiográficos. ¿Cómo podemos indicar la duración de un suceso en nuestra narración?


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico que narre sucesos con una duración específic