Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la escritura en nuestra comunidad

Objetivo: Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Problema a atender: Comprensión lectora

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes objetos que contengan palabras escritas en mayúsculas y minúsculas. Los alumnos deberán identificar las diferencias y similitudes.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de escribir correctamente. Luego, los alumnos deberán buscar ejemplos de escrituras diferentes en su comunidad (carteles, letreros, envases, etc.).


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de escritura encontradas y su importancia en la comunicación.

Sesión 2:

• Actividad de refuerzo: Juego de memoria con tarjetas que contengan palabras escritas en diferentes estilos (mayúsculas, minúsculas y variaciones de estilo).


• Actividad principal: Observar y analizar una selección de libros infantiles. Los alumnos deberán identificar si las letras están escritas en mayúsculas o minúsculas y discutir por qué se utilizó cada estilo en cada caso.


• Cierre: Compartir en grupo las conclusiones y reflexionar sobre la importancia de utilizar diferentes estilos de escritura en diferentes contextos.

Sesión 3:

• Actividad de refuerzo: Dictado de palabras en diferentes estilos d