Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Eréndira Islas
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no identifican la diferencia entre la máquina, herramienta e instrumento.


Enfoque: Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en la vida cotidiana y preguntar a los alumnos si saben qué son y cómo se utilizan.


Desarrollo:



  • Explicación de conceptos: Máquina, herramienta e instrumento. Diferencias y características de cada uno.

  • Ejemplos: Mostrar ejemplos de máquinas, herramientas e instrumentos y explicar su función y uso.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes objetos para que los clasifiquen como máquinas, herramientas o instrumentos.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo presenta sus clasificaciones y se discute en conjunto.

  • Reflexión: ¿Por qué es importante conocer la diferencia entre máquinas, herramientas e instrumentos?

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos adicionales de máquinas, herramientas e instrumentos para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesió