Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos cuentan con problemas socioemocionales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Generación de expectativas de aprendizaje, preguntando a los alumnos qué creen que se abordará en el tema y qué esperan aprender.


• Realización de una actividad de calentamiento emocional, en la que los alumnos puedan expresar sus sentimientos y emociones a través de dibujos o palabras escritas.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Introducción a la lectura de textos literarios que abordan el tema de una sociedad incluyente.


• Lectura en voz alta de un cuento o fragmento de una novela que trate sobre inclusión social.


• Análisis y discusión del texto, destacando los elementos que promueven una sociedad incluyente.


• Actividad de escritura: los alumnos deberán escribir un párrafo en el que expresen sus ideas sobre cómo promover una sociedad incluyente desde su propia experiencia.

Sesión 3:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente, como obras de teatro, exposiciones de arte, música inclusiva, etc.


• Reflexión sobre la importancia de estas manifestaciones en la promoción de la inclusión social.


• Actividad grupal: los alumnos deberán crear una lista de ideas para organizar una actividad cultural que promueva la inclusión en su comunidad.

Sesió