Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Los alumnos de cuarto año no conocen las características geográficas y cartográficas del territorio nacional.


• Discusión en grupos sobre las posibles causas de esta situación.


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Por qué es importante conocer las características geográficas y cartográficas del territorio nacional? ¿Cómo podemos representar de manera cartográfica nuestra localidad o comunidad?


• Organización de los grupos y asignación de roles.

Sesión 2:

• Investigación y recopilación de información sobre las características geográficas y cartográficas del territorio nacional.


• Uso de recursos como mapas, imágenes y libros de geografía.


• Análisis de la información recopilada en grupos.

Sesión 3:

• Introducción a los puntos cardinales: norte, sur, este y oeste.


• Actividades prácticas para identificar los puntos cardinales en diferentes contextos (aula, patio, etc.).


• Elaboración de una brújula casera utilizando materiales disponibles en el aula.

Sesión 4:

• Elaboración de representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional.


• Uso de materiales como papel, lápices, colores y reglas.


• Guía y acompañamiento del docente en la elaboración de los mapas.

Sesión 5:

• Presentac