Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Matemáticas: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): El alumno debe ser capaz de usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no utilizan las medidas de tendencia central moda, media aritmética y mediana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar a los alumnos: "Los alumnos no utilizan las medidas de tendencia central moda, media aritmética y mediana". Pedirles que reflexionen sobre la importancia de estas medidas en la interpretación de datos.


• Realizar una actividad introductoria en la que los alumnos registren en una tabla los datos de estatura de sus compañeros de clase.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las medidas de tendencia central y de dispersión, y cómo se calculan.


• Introducir los conceptos de moda, media aritmética y mediana, explicando cómo se calculan y cuándo es útil utilizar cada una.


• Mostrar ejemplos de cómo calcular cada medida utilizando los datos de estatura de la tabla previa.


• Pedir a los alumnos que calculen la moda, media aritmética y mediana de los datos de estatura de sus compañeros.

Cierre:

• Mediante una activid