Introducción a la poesía y juegos de palabras

jorge gonzález
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con la creación de poemas en verso y prosa, canciones o juegos de palabras, a partir del establecimiento de un tema que le sea significativo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la poesía y juegos de palabras
Duración: 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Introducir a los alumnos en el mundo de la poesía y los juegos de palabras.

  • Desarrollar el interés y la curiosidad por la creación de poemas, canciones y juegos de palabras.

  • Fomentar la creatividad y la imaginación de los alumnos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de poesía y juegos de palabras, explicando su importancia y cómo se utilizan en el lenguaje cotidiano.

  2. Mostrar ejemplos de poemas, canciones y juegos de palabras, resaltando las características de cada uno.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen palabras o frases que les gusten o les resulten interesantes.

  4. Dividir a los alumnos en equipos y pedirles que creen poemas, canciones o juegos de palabras utilizando las palabras o frases que mencionaron en la lluvia de ideas.

  5. Exponer los poemas, canciones o juegos de palabras creados por los equipos y fomentar la reflexión y discusión sobre los mismos.


Sesión 2:
Tema: Exploración de diferentes estilos poéticos
Duración: 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Conocer diferentes estilos poéticos.

  • Experimentar con la creación de poemas en distintos estilos.

  • Desarrollar la capacidad de análisis y crítica literaria.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes estilos poéticos, como el haiku, el soneto, la poesía concreta, entre otros.

  2. Leer y analizar poemas en cada uno de los estilos presentados, destacando las características propias de cada uno.

  3. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un estilo poético para que creen un poema en ese estilo.

  4. Realizar una ronda de lectura en la que lo