La disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.

ALMADELIA NAVARRETE
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 3º - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Analizar la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Enfoque interdisciplinario: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Mapa conceptual sobre los países hegemónicos en América, África y Asia.

  2. Ensayo argumentativo sobre las consecuencias de la disputa por la posesión de territorios en dichas regiones.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentar el tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre la disputa entre países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una lista de países hegemónicos y un mapa en blanco de América, África y Asia.

  • Pedir a los grupos que investiguen y marquen en el mapa los países hegemónicos en cada región.

  • Solicitar a los grupos que analicen y discutan las posibles razones por las cuales estos países buscaban la posesión de territorios en dichas regiones.


Fase de cierre:



  • Cada grupo presenta su investigación y mapa al resto de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las razones identificadas por los grupos para la disputa de territorios.

  • Solicitar a los alumnos que refle