Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Claudia Elvia Mejia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo (15 minutos)



  • Presentación del tema a través de una breve lectura de cuentos relacionados con las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar objetos de uso cotidiano que estén relacionados con estas magnitudes.

  • Registro de las ideas principales en un cartel.


Sesión 2: Medidas no convencionales (45 minutos)



  • Exposición de diferentes objetos de uso cotidiano (cuerdas, palos, hojas, cubetas, relojes de arena, etc.) para realizar mediciones no convencionales.

  • Los estudiantes deberán medir objetos de uso cotidiano usando estos elementos.

  • Registros de las mediciones realizadas en un cuaderno de trabajo.


Sesión 3: Comparación de magnitudes de longitud (45 minutos)



  • Presentación de diferentes objetos de uso cotidiano con diferentes longitudes.

  • Los estudiantes deberán comparar la longitud de dos o más objetos de manera directa o por superposición.

  • Registro de las comparaciones realizadas en un cuaderno de trabajo.

  • Puesta en común de las comparaciones realizadas por los estudiantes.


Sesión 4: Contraste de ideas con los pares (45 minutos)



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Los estudiantes deberán contrastar sus ideas y comparaciones de longitud con las de sus compañeros de grupo.

  • Registro de las conclusiones obtenidas en un cuaderno de trabajo.

  • Exposición de las conclusiones ante el resto de la clase.


Sesión 5: Evaluación formativa y cierre (45 minutos)



  • Realización de una evaluación formativa a través de una actividad práctica en la que los estudiantes deberán medir objetos de uso cotidiano.

  • Revisión de los cuader