La búsqueda de rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI

Sandra Ordoñez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Nivel educativo: Secundaria 3º


Tema: La búsqueda de rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de bajo nivel de comprensión e indisciplina


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: se aplicará al finalizar la segunda sesión para evaluar la comprensión de los conceptos y su aplicación en el contexto histórico.

  2. Observación participativa: se realizará durante todo el desarrollo de las sesiones para evaluar la participación, el respeto y la disciplina de los alumnos.


Planeación de la primera sesión:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Se dará una breve introducción sobre el tema a través de una pregunta inicial: ¿Qué consecuencias tuvo la búsqueda de nuevas rutas comerciales marítimas en el siglo XV y XVI?

  • Activación de conocimientos previos: Se pedirá a los alumnos que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema. Se anotarán en el pizarrón para tener un registro visual.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema: Se planteará el problema principal que se abordará durante la clase: ¿Cuáles fueron las causas que motivaron la búsqueda de nuevas rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI?

  • Organización de grupos: Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 personas para trabajar de man