Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Objetivo:
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la distracción causada por los aparatos electrónicos en los niños evitando que se concentren en operaciones matemáticas.

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema: Los aparatos electrónicos roban la atención de los niños evitando que se concentren en operaciones matemáticas.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo los aparatos electrónicos pueden afectar su concentración en las operaciones matemáticas.
   
   
   
   



2. Indagación (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo diferentes situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas de números naturales.
   
   
   • Los alumnos deberán resolver las situaciones problemáticas utilizando los algoritmos convencionales y discutir en grupo cómo llegaron a la respuesta.
   
   
   
   



3. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo deberá compartir una situación problemática que resolvieron y explicar cómo llegaron a la respuesta.
   
   
   • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Reflexión (10 minutos):
   
   
   • Realizar preguntas que promuevan la reflexión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
   
   
   • Por ejemplo, preguntar a los alumnos: ¿Qué ocurre si a una suma le restamos uno de los sumandos? ¿Qué ocurre