Introducción a los textos expositivos y sus diferentes soportes

Elvia Cervantes
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica - Comprensión y producción de textos expositivos


Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.


Sesión 1: Introducción a los textos expositivos y sus diferentes soportes


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los textos expositivos. ¿Alguien sabe qué es un texto expositivo?"

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los estudiantes.

    • Explicar brevemente qué es un texto expositivo y mencionar algunos ejemplos comunes (libros de texto, enciclopedias, folletos informativos, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes soportes de textos expositivos: libros, enciclopedias, páginas web, videos educativos, etc.

    • Mostrar ejemplos de cada uno de estos soportes y resaltar las características de cada uno.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos observen diferentes textos expositivos y los clasifiquen según su soporte.

    • Fomentar la participación activa y la discusión entre los estudiantes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: "Hoy aprendimos sobre los diferentes soportes de los textos expositivos. ¿Cómo creen que esta información pueda ayudarnos a ampliar nuestros conocimientos?"

    • Responder a las preguntas y aclarar cualquier duda que los estudiantes puedan tener.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Se observará la participación activa de los estudiantes durante la discusión