Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

ADRIANA MONTANO
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Mitos fundacionales de pueblos antiguos


Objetivo (PDA): Buscar, localizar y estudiar con sus pares fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos no tienen acompañamiento en sus tareas escolares y solo pueden practicar habilidades de producción de textos en el horario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la presentación oral de los mitos fundacionales (evaluación individual)

  2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de los mitos fundacionales en la construcción de identidades culturales (evaluación grupal)


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas en torno a la palabra "mito" y sus posibles significados.

  • Presentar el tema de la clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Contextualizar brevemente sobre la importancia de los mitos fundacionales en las culturas antiguas y su relevancia en la construcción de identidades culturales.

  • Plantear el problema: Los alumnos no tienen acompañamiento en sus tareas escolares y solo pueden practicar habilidades de producción de textos en el horario.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una civilización antigua específica.

  • Pedir a los alumnos que investiguen y busquen fuentes que narren los mitos fundacionales de la civilización asignada.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o