Introducción a las emociones y establecer normas de convivencia

Giovana Felix
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones y establecer normas de convivencia (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y nombren diferentes emociones y establezcan normas de convivencia en el aula.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de juego de roles, donde los alumnos actúen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.).

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que mostraron en la dinámica y explicar brevemente qué significa cada una.

  3. Pedir a los alumnos que compartan situaciones donde han sentido alguna de estas emociones, fomentando la empatía y la escucha activa.

  4. Reflexionar sobre la importancia de establecer normas de convivencia en el aula para respetar las emociones de los demás.

  5. De manera interdisciplinar, se puede incorporar una actividad artística donde los alumnos dibujen una emoción que les haya impactado en alguna situación.


Sesión 2: Reconociendo las emociones en los demás (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos aprendan a reconocer las emociones en los demás a través de la observación y la empatía.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión con un juego de mímica, donde los alumnos tengan que representar diferentes emociones y los demás adivinen cuál es.

  2. Luego, presentar imágenes o fotografías de personas expresando diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción están mostrando.

  3. Realizar una actividad de observación, donde los alumnos observen a sus compañeros y traten de identificar qué emoción están mostrando en ese momento.

  4. Fomentar la empatía y la comprensión, pidiendo a los alumnos que compartan cómo se sentirían si estuvieran en la mism