Introducción a las manifestaciones artísticas locales

SANDRA GUADALUPE MARQUEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta lo que le gusta, lo que le provocan o le hacen sentir las manifestaciones artísticas o culturales de la comunidad (esculturas, pinturas, obras de teatro, entre otras).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las manifestaciones artísticas locales (45 minutos)


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que hoy explorarán las manifestaciones artísticas locales.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es el arte y qué tipos de manifestaciones artísticas conocen.


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos algunas imágenes de manifestaciones artísticas locales, como esculturas, pinturas y obras de teatro.

  • Fomentar la observación y la expresión oral a través de preguntas como: ¿Qué ven en la imagen? ¿Qué les llama la atención? ¿Qué emociones les provoca? ¿Cómo creen que se siente el artista al crear esta obra?

  • Proyectar el video de una presentación teatral local y pedir a los alumnos que comenten qué les gusta de la obra y qué emociones les genera.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una conversación en grupo sobre las manifestaciones artísticas locales y las emociones que pueden generar en las personas.

  • Pedir a los alumnos que dibujen o pinten una manifestación artística local que les guste y que expresen en su dibujo las emociones que les provoca.


Sesión 2: Experiencia estética con manifestaciones artísticas locales (45 minutos)


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior sobre las manifestaciones artísticas locales y las emociones que pueden generar.

  • Preguntar a los alumnos si conocen alguna manifestación artística local a la que les gustaría acercarse.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una visita a una manifestación artística local, como una escultura, una pintura en un museo o un evento teatral.

  • Durante la visita, fome