Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planificación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Elaborar croquis para representar trayectos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: No saber la ubicación de los lugares.

Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un croquis y cómo se utiliza para representar trayectos o localizar lugares.


• Explicación del objetivo: Comentar a los alumnos que durante las próximas clases aprenderán a elaborar sus propios croquis para representar trayectos.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un mapa de la comunidad y preguntarles si saben cómo utilizarlo para ubicar lugares. Luego, proyectar imágenes de lugares de la comunidad y pedir a los alumnos que intenten ubicarlos en el mapa.


• Reflexión y discusión en grupo: Iniciar una discusión sobre la importancia de conocer la ubicación de los lugares y cómo esto puede ser útil en la vida diaria.

Sesión 2:

• Introducción a los croquis: Explicar a los alumnos qué es un croquis y cómo se utiliza para representar trayectos o localizar lugares. Mostrar ejemplos de croquis y analizarlos en grupo.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un croquis incompleto de un trayecto. Pedirles que completen el croquis siguiendo el trayecto indicado.


• Reflexión y discusión en grupo: Comentar en grupo cómo se sintieron al realizar la actividad y qué dificultades encontraron al elaborar el croquis.

Sesión 3:

• Elaboración