Introducción al tema y análisis de textos de divulgación científica

DIANA SELENE SALCEDO
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos de divulgación científica (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los textos de divulgación científica y analizar características de este tipo de textos.



  • Iniciar la clase con una breve introducción al tema de los textos de divulgación científica y su importancia en la difusión de conocimiento científico.

  • Presentar a los alumnos ejemplos de textos de divulgación científica y pedirles que los analicen en grupos pequeños.

  • Solicitar a los grupos que identifiquen las características comunes de los textos de divulgación científica y las anoten en una hoja.

  • Compartir en plenaria las características identificadas por cada grupo y crear una lista conjunta en el pizarrón.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los textos de divulgación científica en la sociedad y cómo pueden contribuir a la promoción de una vida saludable y la prevención del consumo de drogas.


Sesión 2: Investigación sobre drogas y sus efectos (45 minutos)


Objetivo: Realizar una investigación sobre las drogas y sus efectos en el cuerpo humano.



  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes drogas y sus efectos en el cuerpo humano.

  • Proporcionar a los equipos material de consulta, como libros, artículos y páginas web de confianza.

  • Dar un tiempo determinado para que los equipos realicen su investigación y recopilen la información relevante.

  • Pedir a los equipos que preparen una presentación breve sobre las drogas asignadas y sus efectos en el cuerpo humano.

  • Realizar una exposición de los equipos en plenaria y fomentar la participación activa de los demás alumnos, quienes podrán