El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos desconocen los personajes importantes de la Revolución Mexicana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 al final de la planeación

Sesión 1:
Tema: Introducción al dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo que se busca cumplir.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por dinamismo de las lenguas y patrimonio cultural.


• Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen el dinamismo de las lenguas en diferentes contextos culturales.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos, y analizarlos en grupo.


• Realizar actividades de escritura creativa para que los alumnos generen neologismos y juegos de lenguajes.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia del dinamismo de las lenguas como parte del patrimonio cultural.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, consistente en investigar sobre un neologismo o préstamo lingüístico relacionado con su cultura.

Sesión 2:
Tema: N