La cultura de paz

Vianey Paez
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con la cultura de paz en su hogar y escuela, al convivir de manera respetuosa y armónica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La cultura de paz


Objetivo de aprendizaje: Colaborar con la cultura de paz en el hogar y la escuela, conviviendo de manera respetuosa y armónica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo la cultura de paz



  • Introducir el tema de la cultura de paz a través de una conversación en grupo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa para ellos convivir de manera respetuosa y armónica.

  • Ver un video corto o leer un cuento relacionado con la cultura de paz.

  • Realizar una actividad artística donde los alumnos dibujen cómo se imaginan un entorno pacífico y armonioso.


Sesión 2: Identificando las dificultades en la convivencia



  • Plantear una situación problemática donde los alumnos se les dificulte trabajar armoniosamente con sus compañeros.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades que pueden surgir en la convivencia y cómo se sienten al enfrentarlas.

  • Establecer una lista de comportamientos que contribuyen a un ambiente pacífico y respetuoso.

  • Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen situaciones en las que se presenten dificultades y encuentren soluciones pacíficas.


Sesión 3: Promoviendo la inclusión y el respeto a la diversidad



  • Presentar el concepto de inclusión y diversidad a través de imágenes o videos educativos.

  • Realizar una actividad de reflexión sobre cómo nos sentiríamos si no fuéramos incluidos o si todos fuéramos iguales.

  • Realizar una actividad de arte en la que los alumnos creen un mural que represente la diversidad y la inclu