Nutrición de las plantas y clasificación de los grupos de alimentos

Mildreth Mimbela
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Tema: Nutrición de las plantas y clasificación de los grupos de alimentos


Objetivo: Identificar, representar y explicar el proceso de nutrición de las plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema a través de imágenes y preguntas: ¿Qué necesitan las plantas para crecer? ¿Cómo obtienen los alimentos las plantas? ¿Cuál es su proceso de nutrición?

  • Generar una lluvia de ideas para recoger los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


Desarrollo:



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Realizar una actividad lúdica para introducir la clasificación de los grupos de alimentos. Por ejemplo, un juego de tarjetas en el que los alumnos deben agrupar diferentes alimentos según su origen (animal, vegetal) o tipo (lácteos, frutas, verduras, carnes, etc.).



  1. Actividad principal (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles materiales como hojas de papel, lápices de colores y revistas.

  • Cada grupo deberá seleccionar una planta y representar de manera creativa su proceso de nutrición mediante un dibujo o collage. Deben incluir los elementos que intervienen en dicho proceso (luz solar, agua, sales minerales, dióxido de carbono) y describir brevemente cómo se lleva a cabo.

  • Los grupos expondrán sus trabajos al resto de la clase, explicando su elección y describiendo el proceso de nutrición de su planta.



  1. Cierre (10 minutos):


-