Introducción al tema expreso mis emociones

Abigail Priscila Salinas
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema expreso mis emociones


Objetivo: Los alumnos aprenderán a identificar y expresar diferentes emociones a través de recursos gráficos y artísticos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de saludo, en la que cada alumno deberá decir cómo se siente en ese momento y explicarlo brevemente.



  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes que representen distintas emociones, como alegría, tristeza, enojo, miedo, etc. Pedirles que identifiquen cada emoción y que compartan alguna experiencia personal en la que hayan sentido esa emoción.



  3. Explicar a los alumnos la importancia de expresar nuestras emociones de manera adecuada y cómo esto nos ayuda a relacionarnos mejor con los demás.



  4. Realizar una actividad de expresión emocional a través del dibujo. Dar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen cómo se sienten en ese momento, utilizando colores y formas que les representen.



  5. Al finalizar, pedir a algunos alumnos que compartan su dibujo y que expliquen qué emociones han representado.




Recursos: Imágenes que representen emociones, hojas en blanco, lápices de colores.


Sesión 2: Explorando las emociones a través de las artes


Objetivo: Los alumnos aprenderán a expresar sus emociones a través de distintos lenguajes artísticos, como la música, el baile y la pintura.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las emociones trabajadas en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que compartan alguna experiencia en la que hayan sentido alguna de esas emociones.



  2. Presentar a los alumnos diferentes canciones que representen distintas emociones. Escuchar cada canción y pedirles q