Los seres vivos en mi comunidad

Pablo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Los seres vivos en mi comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y reconozcan los seres vivos presentes en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los seres vivos que podemos encontrar en nuestra comunidad".

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos si saben qué son y dónde se pueden encontrar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una caminata por la comunidad en busca de seres vivos.

    • Observar y señalar los seres vivos encontrados, nombrarlos y describir sus características.

    • Registrar lo observado en un cuaderno de campo o en dibujos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Regresar al aula y compartir las experiencias de la caminata.

    • Reflexionar sobre la importancia de los seres vivos en nuestra comunidad.

    • Recordar la importancia de comunicar nuestras necesidades, ideas y emociones.




Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos empleen distintas formas de comunicación para expresar sus necesidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: Recordar los seres vivos encontrados en la comunidad.

    • Pregunta guía: ¿Cómo podemos comunicar nuestras necesidades a través del lenguaje?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de roles: Los alumnos representarán situaciones en las que expresan una necesidad a través de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

    • Los demás alumnos deberán adivinar la necesidad expresada y cómo se está comunicando.



  3. Cierre (10 minutos):



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