Introducción al conteo agrupado

MARISOL CAVAZOS
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo agrupado
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y agrupar objetos en cantidades diferentes.


Actividades:



  • Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos (bloques de construcción, fichas, juguetes, etc.) y preguntarles cuántos objetos ven.

  • Desarrollo: Realizar diferentes agrupaciones con los objetos y pedir a los alumnos que cuenten cuántos hay en cada grupo.

  • Cierre: Reflexionar sobre cómo se pueden agrupar los objetos de diferentes maneras y para qué puede servir el conteo agrupado.


Sesión 2: Clasificación por cantidades propuestas
Objetivo: Los alumnos podrán clasificar objetos por cantidades propuestas.


Actividades:



  • Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes tarjetas con números del 1 al 5 y preguntarles si conocen esos números y qué significan.

  • Desarrollo: Colocar varios objetos en el centro del aula y pedir a los alumnos que los clasifiquen según la cantidad que corresponda al número de la tarjeta.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de clasificar objetos según su cantidad y cómo esto puede ayudarnos en la vida cotidiana.


Sesión 3: Igualar por cantidades propuestas
Objetivo: Los alumnos podrán igualar objetos por cantidades propuestas.


Actividades:



  • Inicio: Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes cantidades y pedirles que igualen esa cantidad con objetos.

  • Desarrollo: Colocar diferentes objetos en el centro del aula y pedir a los alumnos que encuentren la cantidad exacta que corresponde a cada tarjeta.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de igualar objetos según una cantidad propuesta y cómo esto puede ayudarnos en situaciones reales.


Sesión 4: Uso de números en situaciones cotidi