La importancia de la democracia en la vida cotidiana y como ciudadanos.
Lucy Patiño
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Formación cívica y ética - Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Tema: La importancia de la democracia en la vida cotidiana y como ciudadanos.
Objetivo: Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
- Lista de cotejo para evaluar la participación activa en las actividades grupales.
- Rúbrica para evaluar el pensamiento crítico y la capacidad de argumentación en una discusión.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: "Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida".
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por democracia.
- Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen la democracia en diferentes contextos y culturas.
- Plantear la problemática: "Cómo influye la democracia en nuestra vida cotidiana y como ciudadanos".
Desarrollo:
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación cotidiana en la que se vean reflejados los principios y valores de la democracia.
- Cada grupo deberá investigar sobre la situación asignada, identificar los principios y valores democráticos involucrados y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase.
- Los estudiantes también deben reflexionar sobre los posibles conflictos o dilemas éticos que pueden surgir en dicha situación.
Cierre:
- Cada grupo presenta su situación y comparte las conclusione