La importancia de la democracia en la vida cotidiana y como ciudadanos.

Lucy Patiño
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Tema: La importancia de la democracia en la vida cotidiana y como ciudadanos.


Objetivo: Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa en las actividades grupales.

  2. Rúbrica para evaluar el pensamiento crítico y la capacidad de argumentación en una discusión.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por democracia.

  • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen la democracia en diferentes contextos y culturas.

  • Plantear la problemática: "Cómo influye la democracia en nuestra vida cotidiana y como ciudadanos".


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación cotidiana en la que se vean reflejados los principios y valores de la democracia.

  • Cada grupo deberá investigar sobre la situación asignada, identificar los principios y valores democráticos involucrados y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase.

  • Los estudiantes también deben reflexionar sobre los posibles conflictos o dilemas éticos que pueden surgir en dicha situación.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su situación y comparte las conclusione