México posrevolucionario

Bianca Melissa Bastidas
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: México posrevolucionario (1917-1940)


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, comprendiendo los procesos de reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción: Presentar el tema del México posrevolucionario y su importancia en la historia del país.

  • Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos el problema a resolver y su relación con el mural que crearán.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué aspectos de la vida cotidiana en el México posrevolucionario les gustaría investigar y representar en el mural.

  • Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un aspecto de la vida cotidiana para investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad 1: Los grupos exponen los resultados de su investigación ante el resto de la clase.

  • Actividad 2: Realizar una discusión en plenaria sobre los aspectos más relevantes de la vida cotidiana en el México posrevolucionario y cómo se modificó después de la lucha armada.

  • Actividad 3: Reflexionar sobre el impacto de la guerra en las familias, comunidades y pueblos, y cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad 1: Investigar los principales trabajos y oficios de la época y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad 2: Explorar la educación de niñas y niños en el Méxic