La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Andrea Jimenez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Grado: 6º de primaria.


Objetivo (PDA): Analiza críticamente las transformaciones en la forma de gobierno en México durante el siglo XX: el fin del porfiriato, la Revolución Mexicana y la promulgación de la Constitución de 1917, que reafirma el sistema federal, la separación y equilibrio de Poderes; las posteriores reformas legales que garantizan la participación política equitativa e igualitaria, tales como la reforma constitucional de 1953 que reconoce el derecho al voto de las mujeres.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora, análisis de textos, organización de textos.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

  • Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Qué saben sobre la democracia? ¿Han escuchado hablar de la Revolución Mexicana? ¿Qué creen que significa la participación política equitativa e igualitaria?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 5.

  • Entregar a cada grupo una serie de textos (artículos de la constitución mexicana, fragmentos de discursos de líderes revolucionarios, extractos de libros históricos, etc.) relacionados con el tema.

  • Pedir a los alumnos que lean y analicen los textos en sus grupos, identificando las ideas principales y realizando preguntas sobre lo que no entiendan.

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