Pensamiento lúdico, estratégico y creativo a través de una feria de juegos tradicionales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo a través de una feria de juegos tradicionales.

Objetivo: Emplear el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de qué es el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Realización de una actividad de reflexión en la que los alumnos identifiquen situaciones de juego cotidianas en las que han aplicado el pensamiento estratégico y creativo.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y resumen de las ideas clave en el pizarrón.

Sesión 2 (Investigación):

• Introducción al concepto de juegos tradicionales.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un juego tradicional para investigar.


• Los grupos deberán investigar sobre la historia del juego, las reglas, la forma de jugar, etc.


• Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Sesión 3 (Presentación de juegos tradicionales):

• Los grupos presentarán sus investigaciones sobre los juegos tradicionales asignados.


• Durante las presentaciones, se fomentará la participación y el análisis por parte de todos los alumnos.


• Los alumnos podrán hacer preguntas a los grupos sobre los juegos y se promoverá la reflexión sobre las estrategias utilizadas en cada juego.

Sesión 4 (Práctica de los juegos tradicionales):

• Organización de la feria de juegos tradicionales en el patio o un es