Introducción al tema y exploración del entorno

Ahtzyry Reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clasificación y explicar su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una charla sobre los distintos tipos de clasificación que existen.

  • Mostrar imágenes de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural para que los alumnos los observen y comenten.

  • Realizar una salida al entorno para que los alumnos recojan objetos y elementos que les llamen la atención.


Sesión 2: Clasificación por características (45 minutos)



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la clasificación.

  • Pedir a los alumnos que compartan los objetos y elementos recolectados en la salida al entorno.

  • Organizar una actividad de clasificación por características, en la cual los alumnos deberán agrupar los objetos y elementos recolectados de acuerdo a sus características similares.

  • Fomentar el diálogo entre los alumnos para que compartan los criterios que utilizaron al clasificar.


Sesión 3: Clasificación según su utilidad (45 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes objetos y elementos del entorno y su utilidad.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos y elementos recolectados en la sesión anterior según su utilidad.

  • Fomentar el diálogo entre los alumnos para que argumenten y justifiquen sus clasificaciones.


Sesión 4: Experimentación con objetos y elementos del entorno (45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno.

  • Pedir a los alumnos que experimenten con los objetos y elementos, clasificándolos de acuerdo a distintos propósitos, como su forma, color o textura.

  • Fomentar el diálogo entre los alumnos para que compart