Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Lau De
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos visuales, sonoros y corporales podrían utilizarse para expresar una identidad personal o colectiva.

  • Mostrar ejemplos de composiciones artísticas que combinen estos elementos y promuevan una narrativa.

  • Realizar una actividad de sensibilización: los alumnos se dividirán en grupos y deberán crear una breve secuencia utilizando movimientos corporales, sonidos corporales y objetos del entorno para contar una historia.


Sesión 2: Exploración y creación (45 minutos)



  • Repasar los elementos visuales, sonoros y corporales previamente discutidos.

  • Introducir el concepto de contaminación visual y auditiva y cómo afecta nuestra vida diaria.

  • Realizar una actividad de exploración: los alumnos deberán identificar y registrar elementos de contaminación visual y auditiva presentes en su entorno escolar.

  • En grupos, los alumnos deberán crear composiciones artísticas colectivas que representen la contaminación visual y auditiva utilizando elementos visuales, sonoros y corporales.


Sesión 3: Reflexión y análisis (45 minutos)



  • Repasar las composiciones artísticas creadas en la sesión anterior.

  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas sobre las composiciones y su relación con la contaminación visual y auditiva.

  • Promover la reflexión sobre cómo estos elementos afectan nuestra vida diaria y cómo podríamos reducir su impacto.

  • En grupos, los alumnos deb