Introducción al conteo y representación de cantidades

Marely sarahi Gomez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º: "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales"


Sesión 1: Introducción al conteo y representación de cantidades


Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y rutina de inicio.

    • Presentación del tema: "Hoy aprenderemos sobre el conteo y cómo representar cantidades".

    • Actividad de motivación: mostrar imágenes de objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de conteo: contar objetos uno a uno para saber cuántos hay.

    • Actividad de conteo grupal: utilizar objetos manipulables (por ejemplo, bloques) y pedir a los alumnos que los cuenten juntos.

    • Actividad de dibujo: entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen la cantidad de objetos que deseen.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la actividad: ¿cómo representaron las cantidades en sus dibujos?

    • Puesta en común y socialización de los dibujos.




Sesión 2: Relación del conteo con el entorno


Objetivo: Relacionar el conteo con situaciones del entorno y su contexto sociocultural.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: ¿qué aprendimos sobre el conteo y cómo representar cantidades?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones del entorno donde se pueden aplicar el conteo (por ejemplo, contar frutas en una canasta, contar juguetes en el aula, contar pasos al