Introducción a las estructuras narrativas

Fernanda Uribe
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa las estructuras narrativas: lineal, circular, in media res y otras, de acuerdo con su propia cultura y gusto para narrar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a las estructuras narrativas
Objetivo: Reconocer las estructuras narrativas lineal, circular, in media res y otras, y aplicarlas en la narración de sucesos del pasado y del presente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de la narración en nuestras vidas.

    • Presentar una breve definición de las estructuras narrativas lineal, circular e in media res y ejemplos de cada una.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Leer en voz alta un breve texto narrativo que utilice una estructura lineal.

    • Indicar a los alumnos que identifiquen los elementos de la estructura narrativa lineal y los anoten en sus cuadernos.

    • Realizar una breve discusión en grupo sobre los elementos encontrados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que realicen una actividad individual en la que escriban una narración usando una estructura narrativa lineal.

    • Recoger las narraciones para evaluarlas en la siguiente sesión.




Sesión 2:


Tema: Aplicación de las estructuras narrativas
Objetivo: Usar las estructuras narrativas lineal, circular, in media res y otras, de acuerdo con su propia cultura y gusto para narrar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos el objetivo de la sesión anterior y repasar brevemente las estructuras narrativas lineal, circular e in media res.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Entregar a cada alumno una de las narraciones escritas en la sesión anterior.

    • Indicar a los alumnos que lean la narración y la reescriban utilizando una estructura narrativa distinta a la original.

    • Realizar una breve discusión en grupo sobre las diferencias entre las est