Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades y participar en juegos.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades y participar en juegos.

Sesión 1: Reflexión sobre la ortografía de palabras homónimas (45 minutos)

Objetivo: Reflexionar sobre la ortografía de palabras homónimas.

Contenidos:

• Identificación de palabras homónimas.


• Reglas ortográficas relacionadas con palabras homónimas.

Actividades:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre las palabras homónimas? ¿Han escuchado alguna vez este término? ¿Pueden dar ejemplos?


• Explicación del concepto de palabras homónimas y su importancia en la escritura.

Desarrollo (30 minutos):

• Proyección de una presentación con ejemplos de palabras homónimas en pantalla.


• Realización de ejercicios de identificación de palabras homónimas en oraciones.


• Explicación de las reglas ortográficas relacionadas con palabras homónimas (uso de b y v, uso de h, uso de g y j, entre otras).


• Aplicación de las reglas ortográficas a través de ejercicios prácticos.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión y resumen de lo aprendido durante la sesión.


• Planteamiento de preguntas para fomentar la reflexión sobre la importancia de la ortografía y las palabras homónimas en la escritura.

Inclusión:

• Adaptación del material visual y auditivo para alumnos con discapacidad visual o auditiva.


• Utilización de pictogramas o imágenes para facilitar la comprensión de los conceptos por parte de alumnos con dificultades de lectura o escritura.

Proyecto comunitario:

• Invitar a los alumnos a aplicar lo aprendido sobre las palabras homónimas en la escritura de textos instructivos para realizar actividades escolares o participa