Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Describir trayectos a partir de la información contenida en croquis.

Proyecto comunitario: Elaboración de un mapa de la escuela que incluya los diferentes puntos de interés y su ubicación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción: (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: el uso de croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares.


• Motivar a los alumnos hablando sobre la importancia de saber orientarse espacialmente.


• Plantear el problema a resolver durante el proyecto comunitario: identificar los puntos cardinales y usar la rosa de los vientos para ubicarse espacialmente en la escuela y en los croquis.

Desarrollo: (30 minutos)

• Realizar una actividad inicial en la que los alumnos identifiquen los puntos cardinales en un mapa de la escuela.


• Explicar qué es un croquis y cómo se utiliza para representar trayectos o lugares.


• Presentar a los alumnos un croquis simple de un trayecto y pedirles que lo describan oralmente, utilizando los puntos cardinales.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, por parejas, elaboren un croquis de un trayecto dentro de la escuela y lo describan utilizando los puntos cardinales.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar la rosa de los vientos y los puntos cardinales para ubicarse espacialmente.

Cierre: (5 minutos)

• Realizar una recapitulación de lo aprendido durante la clase.


• Plantear la siguiente sesión, en la que los alumnos elaborarán un mapa de la escuela.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la actividad prác