Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de compromiso por parte de los estudiantes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Presentar a los estudiantes el problema que abordaremos durante las 5 sesiones. Explicarles que trabajaremos con números con signo y que el objetivo es entender el significado de las operaciones y sus relaciones inversas en este contexto.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las operaciones básicas y pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que las han usado.

Desarrollo: (30 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una operación (suma, resta, multiplicación o división).


• Pedir a cada grupo que investigue sobre la historia y el origen de la operación asignada, así como su significado y ejemplos de su uso con números con signo.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales escritos para que los estudiantes realicen su investigación.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de información entre los grupos.

Cierre: (10 minutos)

• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender el significado de las operaciones y cómo esto nos ayuda a resolver problemas de