Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: La alimentación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema interdisciplinar: La alimentación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de una alimentación balanceada y qué elementos se deben considerar.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una selección de tarjetas con diferentes alimentos y cantidades.


• Pedir a los grupos que organicen los alimentos en una colección y determinen cuántos elementos tienen en total.


• Observar cómo los grupos resuelven la actividad y si comprenden la noción de suma.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común para que los grupos compartan sus resultados.


• Destacar la importancia de la suma como el total de elementos en una colección.

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar la noción de resta como la pérdida de elementos en una colección.


• Plantear situaciones de resta relacionadas con la alimentación (por ejemplo, restar alimentos que se consumieron de una colección inicial).

2. Desarrollo (25 minutos):

• Entregar a cada grupo nuevas tarjetas con situaciones de resta relacionadas con la alimentación.


• Pedir a l