Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema Interdisciplinar: Familias disfuncionales

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos de mezclas en la vida cotidiana.
  Desarrollo:


• Explicación teórica sobre la composición de las mezclas y sus componentes (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante).


• Realización de una actividad experimental en la que los alumnos identifiquen los componentes de una mezcla utilizando diferentes materiales de uso cotidiano (sal y agua, arena y agua, etc.).
  Cierre:


• Reflexión en grupo sobre las mezclas identificadas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


• Asignación de tarea: investigar ejemplos de métodos de separación de mezclas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los métodos de separación de mezclas investigados por los alumnos.
  Desarrollo:


• Explicación teórica de los métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) y ejemplos de su aplicación en diferentes contextos.


• Realización de una actividad experimental en la que los alumnos apliquen los diferentes métodos de separación de mezclas en situaciones planteadas por el profesor.
  Cierre: