Sumérgete en el mundo de los boletines informativos

Tere Guerrero
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Sumérgete en el mundo de los boletines informativos


Grado: 4º de primaria


Área: Lenguaje y Comunicación


Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento de conocimientos previos



  • Presentar a los alumnos el tema de los boletines informativos y su importancia como forma de comunicación.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los boletines informativos.

  • Proyectar ejemplos de boletines informativos y analizar sus características.


Sesión 2: Comprensión de textos expositivos con estructura problema-solución



  • Explicar la estructura de problema-solución en los textos expositivos.

  • Presentar a los alumnos un texto expositivo con estructura problema-solución y realizar una lectura guiada.

  • Realizar preguntas de comprensión para verificar la comprensión del texto.

  • En grupos, los alumnos crearán un boletín informativo con una estructura problema-solución sobre un tema de interés.


Sesión 3: Comprensión de textos expositivos con estructura comparación-contraste



  • Explicar la estructura de comparación-contraste en los textos expositivos.

  • Presentar a los alumnos un texto expositivo con estructura comparación-contraste y realizar una lectura guiada.

  • Realizar preguntas de comprensión para verificar la comprensión del texto.

  • En grupos, los alumnos crearán un boletín informativo con una estructura comparación-contraste sobr