Introducción a los factores físicos y biológicos de los ecosistemas

Aylin Morales
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los factores físicos y biológicos de los ecosistemas (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.



  • Inicio de la clase: El profesor dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase: las relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.

  • Actividad 1: El profesor mostrará imágenes de diferentes ecosistemas y los alumnos deberán identificar los factores físicos y biológicos presentes en cada uno de ellos.

  • Actividad 2: En grupos de cuatro, los alumnos discutirán y compartirán sus respuestas sobre los factores físicos y biológicos identificados.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase y se establecerá una lista en el pizarrón con los factores identificados.


Sesión 2: Las interacciones entre los factores físicos y biológicos (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos representarán las interacciones entre los factores físicos y biológicos en la conformación de los ecosistemas.



  • Actividad 1: El profesor dividirá a los alumnos en parejas y les entregará hojas de papel y lápices. Cada pareja deberá dibujar un ecosistema y representar las interacciones entre los factores físicos y biológicos.

  • Actividad 2: Cada pareja presentará su dibujo y explicará las interacciones representadas.

  • Plenaria: Se realizará una discusión en grupo sobre las interacciones identificadas en los diferentes dibujos y se establecerán conclusiones sobre la importancia de estas interacciones en la conformación de los ecosistemas.


Sesión 3: El papel de los factores físicos y biológicos en la preservación de la vida (15 minutos)


Objetivo: